VAN MEESTER NAAR MENTOR.

MENTOR. is een negendaags programma voor docenten, mentoren en studieloopbaanbegeleiders die hun menselijke begeleiding willen versterken. Je oefent met communicatie, motivatie, groepsdynamiek en verantwoordelijkheid. En je onderzoekt wat jouw eigen manier van kijken en reageren daarin teweegbrengt.

Naast de student. Met een duidelijke rol.

Een mentor hoeft niet alle antwoorden te hebben. Wel moet je kunnen luisteren, zorgvuldig doorvragen en herkennen wanneer jouw advies vooral jouw oplossing is.

Je leert onderscheid maken tussen begeleiden en overnemen. Tussen begrip tonen en alles goedvinden. Tussen ruimte geven en iemand laten zwemmen. Ook kijk je naar je grenzen: wat hoort bij jouw rol, waarvoor blijft de student verantwoordelijk en wanneer is andere ondersteuning nodig?

Levenservaring kan daarbij waardevol zijn. Zolang jouw verhaal niet het gesprek van de student overneemt. Een mentor staat ernaast om iemand zelfstandiger te helpen worden. Niet om onmisbaar te blijven.

Wat komt aan bod?

• Contact en communicatie: luisteren, vragen stellen, feedback geven en je eigen aannames herkennen.
• Motivatie en weerstand: onderzoeken wat achter zichtbaar gedrag kan zitten, zonder de verklaring alvast voor de student in te vullen.
• Identiteit en verschillen: aandacht voor achtergrond, verwachtingen en generatieverschillen, met oog voor de persoon tegenover je.
• Groepsdynamiek: zien wie meedoet, wie zich terugtrekt en welke rollen en patronen zich blijven herhalen.
• Grenzen en verantwoordelijkheid: duidelijk begeleiden, afspraken maken en de regie bij de student laten waar die hoort.
• AI en zelfstandigheid: met studenten bespreken hoe zij technologie gebruiken en hoe zij laten zien wat ze zelf begrijpen.
• Je eigen aandeel: herkennen hoe jouw overtuigingen, reacties en behoefte om te helpen het contact beïnvloeden.

Oefenen met wat er werkelijk gebeurt.

We werken met korte uitleg, gespreksoefeningen, praktijksituaties en feedback. Bijvoorbeeld: een student die afspraken blijft missen, een projectgroep waarin steeds dezelfde persoon het werk doet of een gesprek dat vastloopt zodra jij advies geeft.

Je oefent met andere vragen en reacties en onderzoekt wat die veranderen in het gesprek. Daarnaast bekijken we de bredere context: welke verwachtingen, onderlinge verhoudingen en afspraken spelen mee? De student is onderdeel van een groep en een opleiding. Jij ook.

Je krijgt praktische tools mee die je kunt inzetten in begeleidingsgesprekken, lessen en overleg met collega's. Naar wens is er ruimte om jezelf de spiegel voor te houden. Je bepaalt zelf wat je wilt onderzoeken en delen.

AI geeft antwoord. Jij vraagt door.

Als een student met een door AI gemaakte tekst binnenkomt, is de vraag niet alleen of die tekst klopt. Begrijpt de student wat er staat? Kan die de keuzes toelichten, informatie controleren en tot een eigen oordeel komen?

In MENTOR. oefen je hoe je daar het gesprek over voert. De nadruk ligt op begeleiding, kritisch denken en eigenaarschap. Het gaat dus verder dan het herkennen van een tekst die wel erg keurig is geschreven.

Negen dagen. Terug naar de praktijk.

De lesindeling is 1 + 2 + 2 + 2 + 2 dagen, met telkens twee tot drie weken tussen de blokken. Tussendoor pas je het geleerde toe in je eigen onderwijspraktijk. Ervaringen en nieuwe vragen neem je mee naar het volgende blok.

• Blok 1 — 1 dag: kennismaking, leervragen en jouw rol als mentor.
• Blok 2 — 2 dagen: contact, luisteren, vragen stellen en feedback.
• Blok 3 — 2 dagen: motivatie, weerstand, verschillen en groepsdynamiek.
• Blok 4 — 2 dagen: AI, zelfstandigheid, grenzen en verantwoordelijkheid.
• Blok 5 — 2 dagen: werken met eigen praktijksituaties, feedback en vertaling naar de dagelijkse begeleiding.

Wat biedt dit de onderwijsinstelling?

MENTOR. biedt een samenhangend professionaliseringsprogramma voor medewerkers die studenten begeleiden. Vooraf bespreken we welke begeleidingsvragen binnen de instelling spelen en hoe de voorbeelden en oefeningen daarop aansluiten.

Deelnemers bouwen een praktisch repertoire op voor begeleidingsgesprekken en een gezamenlijke taal voor motivatie, grenzen en verantwoordelijkheid. Iedere deelnemer vertaalt het geleerde naar concrete aandachtspunten voor de eigen praktijk. Zo wordt duidelijker wanneer je moet doorvragen, wanneer je moet begrenzen en wanneer je juist een stap terug doet. Want een student helpen groeien is iets anders dan zijn opleiding voor hem dragen.